樂清市第三中學生涯教育實施方案

為積極推進新課程改革,增強學生科學規劃生涯的思想意識,引導學生自覺樹立正確的成才觀、擇業觀和就業觀,努力提高學生的實踐能力、就業能力和創業能力,增強學習的積極性,提高職業素養,加快學校特色建設和學生多樣化發展的步伐,制定本方案。

一、指導思想

以《浙江省深化普通高中課程改革方案》為指導,貫徹落實“以三中文化資源積極推進新課程改革,以實施新課程全面提升文化三中內涵”的辦學策略,以培養“具有本土情懷和國際視野的適應未來社會的特長突出的陽光公民”為育人目標,對全校師生進行生涯教育和職業理想教育,引導師生樹立正確的職業觀念和職業理想,學會根據社會需要和自身特點進行生涯規劃,并以此規范和調整自己的行為,為順利就業、創業,不斷進步創造條件。

二、總體目標

使學生掌握生涯規劃的基礎知識和常用方法,樹立正確的職業理想和職業觀、擇業觀、創業觀以及成才觀,以“職業素養”培養為突破口,形成生涯規劃的能力,增強提高職業素質和職業能力的自覺性,做好適應社會、融入社會和就業、創業、不斷進步的準備,促進學生生涯的持續發展。

三、組織領導

為加強對全校生涯規劃工作的組織領導,成立生涯規劃教育領導小組,其組成人員如下:
組 長:徐瞻松  副組長:盧明輝 鄭曉丹 張建法
成 員:林旭東 倪宗勇 江德林 卓高峰 王興鵬 楊承威 趙建軍 張鑄 趙伊伊 徐岳敏

盧明森 曹國林 各班班主任
領導小組下設辦公室, 成員如下:
主? 任: 楊承威
成? 員: 趙伊伊 徐岳敏 盧明森 曹國林 各班主任
三、生涯教育理念
(一)引領學生從生命層次思考未來。把人生規劃與生命發展結合起來,從提升學生生命意識、生命質量的高度,引導學生在制定規劃和實現理想的過程中感受生命的意義和價值。
(二)突出學生在人生規劃中的主體地位。激發學生主動規劃人生,努力實現規劃目標。把規劃人生的過程作為獨立思考、自我實踐、促進成長、實現理想的過程。
(三)注重人生規劃的預設性和開放性。學生發展空間很大,潛力很大,其人生規劃的目標和行動計劃應該是開放的、動態的,需要根據環境不斷地調整、補充和完善。
(四)堅持中學生人生規劃教育的目標。既面向全體,又堅持個別輔導,使每個學生都具有人生規劃能力和職業意識。人生規劃教育的重點在于引領和激發。教師激發學生的內在動力,讓學生主動參與;學校為學生搭建平臺幫助學生實現目標。
(五)堅持構建科學的校本教育方式。確保教育體系、途徑、方法的科學性實效性,避免形式主義。

四、基本內容

學校要努力構建:以生涯生規劃教育課堂為主渠道,教會學生規劃人生的方法;以研究性學習為載體,通過選修課程引領學生規劃人生;通過各種職業技能類選修課程的開設,努力培養學生的職業素養;以導師個性化指導和學科學習、主題教育、實踐活動為主要途徑,激發學生實現人生規劃的教育體系。
1、不斷學習,提高認識,深入理解生涯規劃教育的重要性。
??? 全校師生要不斷提高對生涯規劃教育的認識,把生涯規劃教育與學校的特色建設、新課程改革緊密結合起來,把對師生特別是學生的生涯教育新課程改革的重要工作,通過深入開展生涯教育,促進個人不斷進步和發展。

2、結合實際,整合資源,努力構建適合學生的完善的生涯發展教育課程體系。
??? 要按照新課程改革的要求,認真抓好生涯規劃教育的組織工作。幫助學生從職業的角度,了解自己,了解社會;從興趣特長的角度,了解未來可能從事的職業,了解今后發展的路徑;從發展的角度,了解相關職業對從業者素質的要求,了解職業素養在生涯發展中的作用;引導他們珍惜時間,努力學習,為多樣化、個性化、自主化發展打好基礎,去爭取美好的未來。
??? 要結合我校學生實際和地方經濟,加強對學生生涯規劃的課堂訓練。要從生涯可持續發展的高度組織編寫、實施學生職業發展的相關教材,增強實用性,提高吸引力,加大參與度。使每一個學生通過生涯規劃訓練,在敬業精神及合作態度上有明顯的提高,讓學生具有不僅僅吃苦耐勞,而且用心去做好自己每一份工作的敬業精神;具有負責、積極、自信、建設性、欣賞、樂于助人等良好的合作態度態度;使學生能夠結合自身特點,初步選擇一個切合實際的職業定位和職業目標,設計出比較合理的生涯規劃圖,并經過不斷努力和調整,去實現自己的職業發展目標,獲得人生的最大成功。
??? 要加強生涯教育活動課的策劃和組織。要結合我校學生實際,更多地采用選修走班的形式,通過職業技能和興趣特長課程,調動學生參與生涯規劃的積極性,從而提高對生涯規劃的認識,增強對自身生涯規劃的自主意識,培養他們的職業興趣,塑造他們的職業性格,增強他們的職業能力,逐步形成良好的職業價值觀。
3、全員參與,齊心協力,全力打造高素質的生涯發展教育工作隊伍。
??? 要通過請進來、走出去等多種形式,不斷加大生涯規劃教育相關人員的學習培訓力度,不斷提高他們的理論素質和業務水平。要不斷加大對生涯教育的力度,促進我校生涯規劃教育水平的不斷提高。
??? 要不斷加強生涯教育隊伍建設。生涯規劃教育領導小組要結合學生實際,組建并不斷加強生涯教育隊伍,要逐步明確職責,加強管理,采取有效措施調動隊伍的工作積極性,不斷提高他們的工作能力和水平,充分發揮我校教師在生涯教育工作中的主體作用。
??? 要積極建設地方發展性職業技能類課程。通過調查學生的職業興趣、學習職業技能類選修課程的需求,不斷完善職業技能類選修課程的教材內容和教學形式。學生的職業興趣、就業選擇,往往受到伙伴朋友、親戚、家長等周圍人群的影響,能夠考慮到自身興趣、特長的不多,顯示出較多的盲目性,需要我們幫助學生合理規劃。而規劃的起點,就是通過調查,更全面地了解學生的職業興趣、對職業技能類選修課程的需求,在課程開發開設上,盡量貼近學生發展需要。
4、不斷創新,實現教育教學方法和評價方法的變革。
??? 要努力擺脫高考文化的影響,把注意力從關注學生的分數尤其是高考科目的分數,轉移到關注學生學生能力上來,由關注學生接受知識轉移到學習技能上來,要把對學生的生涯教育放到與文化知識同等重要的位置,充分認識到教育教學學生學習文化知識,就是為了學生的生涯發展。因此,要加強課堂的實踐性、活動性、探究性,積極鼓勵學生參與各種學習,要讓學生通過生活技能、職業技術、地方經濟技術等課程的學習,提高動手能力,掌握一定的生活技能、職業技術,培養未來的專業傾向。要結合我校學生實際,策劃富有成效的生涯教育活動。要做到定期活動和隨機活動相結合,普及活動和專題活動相結合,傳統項目和不斷創新相結合,通過開展專題講座、素質拓展訓練、職業角色扮演、模擬招聘、生涯設計大賽等多種活動,讓生涯規劃教育形成體系。
5、融入社會,服務社會,堅持開展多種形式的社會實踐活動。
??? 在教育教學過程中,要積極創造條件,充分利用各類社會資源,通過組織學生實地參觀用人單位、參加社會實踐、開展生存訓練等多種形式,幫助學生了解職業信息和社會需求,幫助學生充分認識職業素養對人生發展的重要作用,引導學生盡早地去了解社會、融入社會,服務社會,協助學生順利完成從校園人到社會人的轉變。
6、拓展渠道,構建網絡,營建濃厚的宣傳輿論氛圍。
??? 要廣開宣傳渠道,通過網站、廣播、板報、展板等各種宣傳方式,廣泛宣傳生涯規劃的相關內容,使全體師生不斷增強對職業發展重要性的認識。并通過深入開展勵志教育、生涯設計等活動,幫助師生盡早樹立職業規劃意識,啟發和引導學生思考個人生涯發展的問題,盡早確立職業發展目標,在努力學習文化知識的同時,提高自身的職業核心能力和綜合素質,激發同學們學習成才的熱情。

五、實施步驟

要把生涯教育貫徹實施在學生學習、生活的整個過程中,并針對不同階段學生特點分層次、分步驟地開展相應的職業發展工作。
1、高一年級
第一學期(導向階段):主題:認識自我,規劃未來
第二學期(定向階段):主題:規劃未來,內強素質
??? 高一是人生規劃教育實施的開始。高一新生入學后,學校要向學生強調中學生人生規劃的重要性和必要性,并由心理學教師利用心理課堂對學生進行心理測試,做中學生職業傾向測驗量表。各班級在第一周分好合作學習小組,每6~7人組成一個合作學習小組,要求男女同學搭配,文理不同見長的同學搭配,學生干部盡量兼顧到每個小組,確定組名,選定組長。每個任課教師認領一到二個小組,并做好過程管理。下發《高中生人生規劃書》,科學合理地規劃一學期的小組奮斗目標以及個人奮斗目標,班主任提供參考意見并簽字,學生自己留存,家長備份。第一步必須設計好期初至期中的目標,這里不但包括學習目標,還包括行為習慣目標,班級和年級組要對照目標利用班會和年級學生會議對小組以及個人進行階段性總結,表彰優秀合作學習小組以及先進個人,樹立典型。
2、高二年級
第一學期(導向階段):主題:內強素質,規劃未來
第二學期(定向階段):主題:規劃未來,確立目標
??? 高二年級是實施人生規劃教育的關鍵階段。高二學生第一次面臨人生重大選擇,根據職業理想、自身特長、興趣愛好以及對各專業特點的了解,在教師以及家長的指導下,科學合理地實施合理選科。同樣在學期第一周分好班級的合作學習小組,認真填寫《樂清市第三中學高中生人生規劃書》,制訂高二學段的奮斗目標,指導教師加強對目標實現的過程管理。從行為習慣、學習能力各方面為進入高三打下扎實基礎。采取請進來、走出去的方式,讓學生廣泛參與社區服務、社會實踐,加深對專業的理解。
3、高三年級(去向階段):主題:調整自我,規劃未來
??? ?高三年級是實施人生規劃教育的特殊階段。著重做好高三學生高考和升學的科學指導工作,采取簡報、展板等多種形式讓學生進一步找準方向,向目標沖刺。例如,高校院系介紹,包括所學專業內容、畢業方向、往年錄取分數等等。開好各種形式的講座、主題班會、動員大會。例如,兩百天沖刺主題班會、一百天沖刺動員大會、奮斗五十天主題班會、心理學專家專題講座等。

六、教育途徑
1.主題教育
??? 生涯規劃主題教育是通過活動形式,讓活動參與者在親身體驗中有所感悟,達到教育效果。主題教育活動是根據社會需要和學生發展中的問題確定主題,從生活中尋找教育資源,具有靈活性、豐富性和有針對性等特點。通過開展各類主題活動,如征文、班會、演講、訪談、講座等,幫助學生感悟主題、分享體會,并將思想感悟轉化為實際行動。
2.選修課學習
??? 利用選修課學習開展中學生人生規劃教育。教師要按照“自我認知—人生目標—行動路線”三個方面建立自我規劃系統深入開展自我規劃,教育指導學生進行人生規劃,關注學生的身心全面發展,不但要對學生提供學習上的指導,還要幫助學生解決思想上、心理上的問題,并負責進行學業目標評價,幫助學生完善學業規劃。
3.社會實踐
??? 學生社團活動是開展中學生人生規劃教育不可缺少的有效方式,如學生文學社、心理健康中心、科技創新室、通用技術及信息技術活動小組等,它們為高中學生提供了發展興趣愛好、心理健康、進行職業體驗的多彩舞臺。
七、職責分工
??? 政教處:制定年度人生規劃教育主題活動方案(征文、班會、演講、訪談、講座、社會實踐等);組織心理教師編寫人生規劃教育校本教材;組織心理教師、班主任上好人生規劃教育主題課;印制《樂清市第三中學高中生人生規劃書》。
??? 教務處:抓教師的管理及人生規劃課程管理;在人生規劃課程中,我們引入“生涯導師制”,導師與學生,導師與家長溝通交流,為人生規劃課程的實施、延伸搭建平臺。制定年度人生規劃教育(研究性學習或者選修課程學習)實施方案;與年級部組織選拔任命導師;認定要進行學習(人生規劃教育)學分。
??? 教研室:抓教師的培訓,通過聘請專家作專題講座,提升教師人生規劃教育的理論水平。學校圍繞著“如何將人生規劃的理論與學生的具體實際相結合”,引導教師開展研究工作,制定年度人生規劃教育實施方案(培訓、課題研究等)。
?? 團委:制定年度人生規劃教育主題活動方案。組織學生開展社區服務、社團活動和人生規劃主題活動(演講比賽、人生觀教育講座、國旗下的人生規劃教育系列演講等)。
?? 年級組:配合各處室協調工作。

樂清市第三中學

2015年11月3日